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汉语言文学专业(师范)毕业实习教学大纲

2018年05月23日 23:59  点击:[]

教育实习是高等师范教育的重要组成部分,是一门具有师范特性的综合性实践课程,体现师范教育理论与实践相结合原则,培养独立从事基础教育工作的实际能力,增强从事教育事业的光荣感、责任感与使命感,是培养适应新世纪需要的合格教师的重要环节。

1.通过实习,使学生将所学专业知识、教育理论和教育技能综合应用于教育教学实践,培养独立从事教育教学工作的能力,受到深刻的专业思想教育。

2.通过实习,让学生更加直接全面了解我国基础教育现状与发展趋势,进一步增强责任心与使命感,树立献身教育事业的思想,养成与人密切合作友好相处的良好习惯,端正自己的生活作风与工作态度,增强对基础教育事业的适应性,为将来从事基础教育工作奠定坚实的思想基础与业务基础。

   3.通过实习,引导学生认真学习和研究教育科学,探索教育教学规律,树立现代教育观念,增强教育科研意识。

4.<![endif]>通过实习,进一步加强与实习基地学校的联系,检验本专业办学思想及培养规格,收集反馈信息,总结教学经验,提供改进教学工作、提高教育质量的实践依据。

5.<![endif]>通过实习,使学生进一步明确中学教师专业标准,促进师范生与用人单位双向选择,为师范生毕业就业奠定良好基础。

、实习内容与时间安排

(一)实习形式与时间安排

   1.实习原则上采取集中实习形式进行,实习生必须统一行动,严格执行实习工作的有关规定。

2.实习安排在第七学期,实习时间为12周。第一二周动员和准备,第三周周一进入实习学校最后一周总结表彰,除动员准备与总结表彰在校内进行外,学生在实习学校实习时间为70天。

3.实习前准备

1)实习前学生必须完成师范生相关技能培训和考核,编写一篇以上教学设计,进行课时以上试讲。

2)指导老师组织校内备课及试讲试讲时间安排在国庆假期进行,试讲由指导教师具体安排。

3)召开一次全体指导教师和实习生参加的实习动员大会。

)实习内容及要求

1.教学工作实习

教学工作实习主要指课堂教学实习以及课堂教学相关工作的实习,如备课、撰写教案试讲上课课后辅导作业批改与讲评组织与教学工作有关的课外文化与科技活动等。课堂教学是教学工作的基本形式,也是教学工作实习的重点。

(1)<![endif]>备课:按照实习学校指导教师的安排接受具体课文,在院指导教师与实习学校指导教师的双重指导下积极备课。备课必须钻研教材,吃透教材,杜绝课堂出现知识性错误;了解学生,熟悉实习年级学生学习兴趣、学习态度、智能水平等方面情况因材施教;精心选择教法,要体现现代教育理念,落实新课程改革精神,坚持运用启发式等方法进行教学设计,围绕培养语文能力开发智力进行教学。

(2)<![endif]>撰写教案编好教案是课堂教学成功的重要保证。实习教案一般要求写规范性的详案,须符合以下要求:第一,明确具体的教学目标,并贯穿于整个教学过程各个环节;第二,内容完备,格式规范。教案应包括重点难点、教学时数、教学过程、教学方法、板书设计、教具准备和作业布置等细目。第三,适当有效运用网络资源和多媒体课件辅助教学。作为新手,教案要反复推敲与修改,力求完善与科学;教案必须实习学校指导教师审阅签字方能执行;教案一经批准后,未征得双方指导教师同意,实习生不得随意自行修改和更换

2)试讲:教案初步完成以后就应进行试讲,每个实习生的第一堂课必须反复多次试讲以保证质量。试讲可分个别试讲、小组试讲和试讲汇报三类,根据需要由学院指导教师安排,实习生试讲未合格者不得登台授课试讲是正式上台讲课的预演,实习生必须象正式上台讲课一样认真,虚心听取指导教师与同学的意见与建议,做到扬长避短,为正式的课堂教学打下坚实基础。

3)上课:课堂教学是教育实习的核心环节,每个实习生必须实习1-2个班级的语文课堂教学,且新课不少于6节。基本要求是教姿教态力求自然大方,亲切和蔼,衣着得体,形象端庄;教学切实体现和贯彻教学目的,教学过程设计合理,采用多样有效的教学方法;驾驭课堂基本自如,口语流畅,应答得体。既把语文知识传授得正确,重点难点讲解清楚,又充分调动学生学习的积极性主动性,启发学生思维。尤其要注意上好第一堂课。

4)听课评课:实习第1-2周主要任务是听课备课,首先必须一节不少地听实习学校指导教师语文课,尽量广泛听取实习学校其他教师语文课程教学,同时实习生之间也必须相互听课,既学习指导老师的宝贵经验,又能在实习同学之间相互取长补短,共同提高。听课必须达到10课时以上并有详细听课记录(记录在实习手册相应栏目中)。评课则主要指评议实习生课堂教学,一般由学院指导老师组织评议,以帮助实习生正确评价课堂教学,不断提高教学水平。

5)其它形式教学工作实习:主要有语文作业的设计、布置和批改;语文测试的命题、批改和讲评;学习方法辅导等方面,它们都是实习的重要内容,都须认真对待。

2.班主任工作实习

班主任工作实习主要内容熟悉实习班级基本情况,制定班主任实习计划;协助或独立开展班级日常管理工作;对学生进行思想品德教育;组织开展班(团、队)会和文体活动等。

(1)<![endif]>制定班主任工作计划:虚心向原班主任学习,根据实习学校原班主任的工作计划和实习学校的中心工作,结合本班的具体情况自身特长拟定班主任工作实习计划,计划必须获得原班主任和指导教师批准后方能执行。

2)主持班级日常工作负责实习班级的全面管理,主要包括早读、课间操、课外活动等。实习生要有敬业精神,不怕苦不怕累不怕麻烦,耐心细致地开展工作在工作实践中掌握班主任工作的基本程序、方法和技能,体会和积累班主任工作经验,熟悉中学生管理和思想教育的方法。

3)组织班级主题活动主题活动是对中学生进行思想品德教育的重要途径,也是班级教育的主导形式。主题活动要根据实际需要体现特定的精神指向选题可分为政治教育、思想教育、科技活动、文艺活动、审美教育、体育竞赛、社会公益活动等,确定主题时还考虑到时代特色和地方文化特色此外,要采用新颖的形式,使学生有强烈的参与意愿;要做思想和物质上的精心准备,特别注意活动安全。

4)个别教育对班级学生进行共性教育之外,还应针对不同个性特点的学生进行个别教育其方式主要有个别谈话和家访。家访可以考虑不同类型的学生,方法要得当,目的要明确,家访前要与原班主任协商,就家访的对象、目的、方法充分交换意见应坚决避免以“告状”为目的的家访。个别谈话应联系学生和班级实际,或鼓励,或批评,或交流情感,或评价某个共同关心的问题,或商讨班级活动方案,基本要求是动之以情,晓之以理,导之以行。

    3.教育调查研究

教育调查选题可以多样,可以包括实习学校的基本情况、历史沿革主要特点优秀教师先进事迹教育教学经验、教学方法和教改实验;中学生生理心理特点、学习态度、学习方法、知识结构、智能结构、政治思想品德状况等。语文教育调查主要调查了解实习学校语文教学特点和方式方法、学生学习语文的兴趣掌握基础知识和基本技能的程度语文教改状况等。教育调查包括五个环节:确定调查专题;制定调查计划;进行调查的过程;分析调查的结果;写出调查报告。教育调查目的是促进实习生了解中学教育改革现状和发展趋势深入认识中学语文教育理论教学规律,培养科学精神和深入细致的工作作风掌握教育调查研究的基本方法,培养教育调查研究的能力。

三、实习组织与实施

(一)组织领导

汉语言文学专业成立教学主管院长专业主任、教材教法教师、专业理论课教师组成的教育实习领导小组,负责领导教育实习工作。

1.制定教育实习计划,负责教育实习计划的组织和实施;

2.联系实习基地学校,选派实习指导教师;

3.做好实习生思想教育工作,督促、检查教育实习准备情况;

4.定期到实习学校检查指导实习工作;

5.加强与各实习学校的联系,巩固和发展教育实习基地,做好教育实习工作总结和经验交流。

(二)实习基地学校

实习基地学校成立由分管校长、教务主任、政教主任、教研组长、双方指导教师、班主任组成的基地学校领导小组。

1.介绍实习学校情况,确定教学实习和班主任见习任务,组织基地学校教学观摩课、公开课;

2.做好实习生接纳安排,提供必要的工作条件和必要的教学资料;

3.制定实习工作计划,安排实习日程,确定实习班级,选派教师承担实习指导工作;

4.组织指导教师评定实习生成绩,提供实习情况反馈。

)实习指导教师

教育实习必须在指导教师组织和指导下进行实习领导小组应做好教育实习指导教师的选派工作实习指导教师必须对实习工作有正确认识和强烈责任感有较为广博的专业理论知识和学科教学基础知识比较了解中学实际并具有一定的指导能力。实习指导教师全面负责实习工作,认真组织教育实习计划的实施,确保实习任务的顺利完成。每位指导教师一般指导15左右实习生,指导教师听试讲、评议每生教学设计不得少于2,听课每生不得少于2节。  

1.认真抓好实习生思想政治教育和组织纪律教育,关心实习生工作生活,督促实习生严格遵守实习纪律;

2.加强与实习学校联系,做好协调工作,保证实习计划的落实,协调解决实习过程中出现的问题;

3.搞好实习生生活管理,保证实习生身体健康;

4.与原任课教师密切配合,组织指导实习生备课、写教案、试讲、上课、听课、评议;

5.指导实习生制定班主任实习计划,经常检查执行情况;

6.指导学生制定教育调查研究计划,并检查执行情况;

7.在参照原任课教师和班主任教师意见基础上,认真评定实习成绩,对实习生实习表现作出鉴定;

8.组织实习生与实习学校领导、指导教师、班主任举行座谈会,听取实习学校对实习工作的意见和建议;

9.指导教师应及时写出实习工作书面总结。包括教育实习组织管理状况、实习效果的基本评价、指导实习工作的经验体会,以及对实习工作和专业培养规格方面的意见和建议。

10.指导教师在实习期间须自始至终履行实习指导教师职责,不得缺岗,如有特殊情况不能继续承担实习指导任务,应提前向实习领导小组报告,以便及时选派其他教师接替指导工作。

(四)基地指导教师(语文指导教师、班主任)

实习基地学校应选派经验丰富的教学工作指导教师和班主任工作指导教师协助完成教育实习指导工作。教学工作指导教师主要工作内容:

1.向实习生介绍实习班级学习情况,传授课堂教学经验;

2.指导实习生备课、试讲、审批教案,帮助实习生改进教学;

3.评定实习生教学实习成绩,并写出实习评语。

班主任工作指导教师主要工作内容

1.向实习生介绍实习班级情况,传授班主任工作经验;

2.指导实习生制定班主任实习工作计划,检查计划的执行情况;

3.指导实习生组织好班、团会,并对实习生组织的班、团会进行评议;

4.评定实习生班主任工作实习成绩并写出实习评语。  

、实习考核内容、方式、成绩评价标准

(一)考核内容

1. 课堂教学40%;

2. 班主任工作20%;

3. 实习手册填写20%;

4. 教育调查报告10%;

5. 个人实习总结10%。

实习成绩由以上五个部分构成,若某一单项成绩不合格,不得总评实习成绩。

(二)考核方式

实习学校指导教师评定教学工作实习和班主任工作实习单项成绩并写出评语;学院指导教师根据指导、听课和实习小组评议,结合实习学校指导教师评定的实习成绩,评定每位实习生的总评成绩。

评定等级分优秀、良好、中等、及格、不及格五级。教育实习总评成绩优秀者不得超过实习人数的15%。

实习生实习成绩须经实习领导小组审核,加盖公章后由学院教学秘书报送教务处有关部门备案方可生效。

(三)考核标准

1.教学工作实习

1)教学设计、试讲等课前准备(20%);

2)教学内容思想性、科学性、系统性,教学方法运用及教学效果(50%);

3)语言表达、板书设计、书写水平(10%);

4)课外辅导、作业批改、讲评(10%);

5)听课、评课(10%);

2.班主任工作实习

1)熟悉班级及学生基本情况(10%);

2)制定班主任工作计划(10%);

3)组织班、团(队)会和班级集体活动(40%);

4)班级日常管理的工作能力、工作方法、工作态度及工作效果(40%)。

3.教育调查研究

1)选题意义(20%);

2)调查研究情况(30%);

3)调查报告或论文水平(50%)。

4.实习手册填写

1)实习手册各项内容填写完整规范(50%);

2)实习日记30篇,每篇800字以上(30%);

3)态度认真,字迹工整(20%)。

5.实习总结

1)总结态度(30%);

2)交稿时间(20%);

3)思想内容及文字水平(50%)。

(四)优秀实习队、实习生评选

1.实习生返校后,集中召开实习工作总结大会,实习小组组长对本组实习工作进行简短汇报,使全体实习生达至交流提高的目的。

2.根据每个实习生的实习总结、实习小组的汇报,结合实习领导小组的考查,评出优秀实习队。

3.根据实习各项成绩总评,结合实习期间综合表现,由带队教师提出优秀实习生名单,经实习领导小组审核,最后确定入选名单。入选名单张榜公布一周,接受监督,无争议者即当选优秀实习生。

、实习注意事项

学院师范专业学生必须参加集中教育实习因故不能参加实习的,须经系同意并报教务处批准,毕业前必须补修,教育实习成绩不合格者必须重修无教育实习成绩或教育实习成绩不合格者不予毕业。实习期间每位实习生必须高度重视,把握机会,锻炼能力,提高素质,临危不惧,处变不惊,大胆工作,谨慎从事,取得实习学校师生的认同,为今后谋职就业打下基础。

实习生实习期间必须遵守如下纪律:

1.认真学习和贯彻党的教育方针,执行政府现行的有关教育工作的指示、法令和各项政策,模范遵守实习学校的规章制度。

2.严格执行教育实习各项规定,以严肃认真的态度完成每项教育实习任务。

3.尊重双方指导教师,虚心听取指导教师的指导,充分发挥主观能动性和创造性,团结互助,努力提高各项教育实习任务的质量。

4.关心尊重爱护学生,禁止体罚或变相体罚学生,时时处处事事以人民教师应有的品质和行为规范要求自己言行举止、衣着打扮、教态仪表都应为人师表。

5.服从实习学校领导,不得随意评议实习学校和实习学校教师的工作。

6.实习生实习期间要严格遵守实习学校的作息时间,不得迟到、早退。实习期间一般不准请假,在遇有疾病或特殊情况时,应持确切证明,经实习指导教师、实习学校同意,并经系实习领导小组批准方可假。无论何种原因,请假时间超过实习时间三分之一者,不得参加实习成绩评定。无故擅自离岗按旷课处理,达到三天以上者,不得参加实习成绩评定。

7.礼貌待人,团结互助,善于合作,维护学校学院声誉。

8.凡违反上述规定者,视情节轻重和影响大小,给予批评教育停止实习直至必要的纪律处分。

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